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学生背景：
姓名：刘同学
毕业学校：哈尔滨某中学
基本成绩：平均成绩86
申请国家：加拿大
申请学历：高中
案例分析：
高二学生，申请多伦多教育局的高二年级，平均成绩是86，不需要考语言。在学校期间参与了很多学校组织的课外实践活动与志愿者活动，是个非常有爱心和责任感的小男孩。另外，刘同学担任了7年的班长职务，配合老师管理班级工作，调节好师生关系。这样的职务也大大的增强了学生的组织能力。再者，刘同学是个音乐小才子，获得过中国音协萨克斯考试十级证书，哈尔滨市学生艺术节比赛集体一等奖，哈尔滨地区某萨克斯专业选拔赛三等奖等。
优势：GPA较高；他参加的志愿者活动和社会实践比较多；他有强烈的兴趣爱好，在乒乓球和萨克斯上取得了相关的奖项和证书，给他的申请也增色不少。
劣势：由于申请加拿大高中， 是不需要写文书和考语言的，所以没法在文书中体现学生的综合素质。
针对上诉情况，在申请表和推荐信表格中，尽量多的表现了学生课业成绩表现和他的强项和兴趣爱好，体现他的学习能力和综合化素质。由于学生还是高中生，所以在整个留学过程中，都是老师在为学生发邮件，填表格，整理材料，完成申请。但是学生很乖，老师需要的一些素材，都积极的配合完成申请事项。并且值得一提的是，学生家长非常的积极配合。不论是在准备申校材料还是签证材料过程中，积极配合申请老师准备相关材料。而且充分给予申请师信任，尤其体现在签证阶段。
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