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学生背景：
几年的美国高中生活让赵同学培养出了独立的个性，与我们见面的时候，也没有要求家长陪同。在头脑风暴时，我们详尽地了解到了赵同学的个人经历，了解到了她美国高中所开设的课外社团。赵同学的活动还是种类比较多样的，有志愿者，合唱团，体育活动等。我们希望Z同学在enjoy学习和生活的时候，我们建议她深入一个活动，多关注一下自己leadership的培养。而且我们极力建议她补充一些学术奖项。虽然推荐了赵同学好几个重要的比赛，由于赵同学的学校很多比赛都不参与，她都未能参加。再加上她是住校生，个人也不方便出去参赛。赵同学的强项在物理，化学，数学，我们根据她的实际情况，帮她找了许多适合她的online比赛，用来丰富她的整个申请。
案例分析：
不像其他学生，赵同学对自己的将来要学习的目标非常明确，她要去加拿大学数学。赵同学的平时成绩相当不错，但是ACT考试一直不太幸运，只有27分。为了帮赵同学申请到多伦多院校-她的dream school，从申请策略上来说，各位留学规划顾问建议赵同学尽早申请，我们在11月初就递交了申请。
专业定位明确后，我们一方面鼓励赵同学专心备战标准化考试，一方面与他沟通文书的选材和思路。赵同学对自己的文书有很多想法，最后在和顾问团队反复沟通后，定下来主思路。在递交申请后，我们就开始了安静的等待。多伦多的offer如约而至。此后，赵同学也同时被UC Davis、宾州州立大学等多家美国大学录取。当我们在听到她高兴的告诉我们，“我被多大录取了!”的时候，在大洋彼岸的我们都由衷的为她高兴。
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